Page 40 - Plan y Protocolo de Retorno Seguro 2021 oficial
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Prevención de Riesgos RECOMENDACIONES PARA RETORNO A CLASES PRESENCIALES
COVID-19
Fecha: 07/08/2020
Rev.:
replantear la nueva mirada que se va a construir desde esta
propuesta educativa que tiene el establecimiento educacional
con respecto al mejoramiento continuo.
Diagnóstico socioemocional a estudiantes por medio de Psicóloga y Encargada de
instrumento indicado por Ministerio de Educación u otro similar. Convivencia Escolar
Orientadora
Aplicar procedimientos de actuación ante resultados de Asistente Social
diagnósticos, con el fin de establecer y resolver situaciones que
atenten contra la integridad psicológica o física de algún Psicóloga y Encargada de
miembro de la comunidad educativa a través de procedimientos Convivencia Escolar
pertinentes a cada caso. Orientadora
Asistente Social
Detectar oportunamente situaciones de riesgo biopsicosocial de Psicóloga y Encargada de
los estudiantes y funcionarios a través de diálogos distendidos Convivencia Escolar
entre los docentes y entre estudiantes y docentes en espacios Orientadora
abiertos o en espacio adecuado al contexto actual. Asistente Social
Derivar los casos de mediana y alta complejidad a la red de Equipo de Convivencia
apoyo intersectorial, y según lo requiera el caso a entidad Escolar
correspondiente.
Acoger y contener a estudiantes, padres y apoderados por Equipo de Convivencia
medio de talleres Psicoemocionales (jornada de reflexión, Escolar
entrevistas personales o reuniones de apoderados).
Orientadora
Asistente Social
Aplicación de protocolos correspondientes y previamente Equipo de Convivencia
conocidos por la comunidad educativa, ante signos asociados a Escolar
maltrato psicológico alteraciones emocionales o hechos de
violencia intrafamiliar, así como ante cualquier situación de
vulneración de derechos o delito asociado.
Los docentes de asignatura y jefes, deberán realizar
derivaciones por medio de ficha de derivaciones ante
evidencias observadas al Equipo de Convivencia Escolar para
aplicación del reglamento.
Co-construcción de otras acciones a implementar desde ámbito Equipo de Gestión Escolar
socioemocional en la comunidad educativa. Preparación de (EGE)
material y contexto para implementar las acciones de apoyo
socioemocional (talleres, asesorías individuales, otros). Equipo de Convivencia
Escolar
Equipo Interdisciplinario y
de Apoyo a la Inclusión
